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- 時(shí)間：2020-09-28 16:23
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為了全面貫徹落實(shí)國務(wù)院《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018-2022）》和《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有教育資源的優(yōu)勢，特制訂《河南省三門峽黃金工業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（2020—2025年）》。
1.學(xué)校專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀
學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)7個大類19個方向，具體為：
（1）土木水利類：工程測量、建筑工程施工
（2）財(cái)經(jīng)商貿(mào)類：會計(jì)、電子商務(wù)
（3）加工制造類：工業(yè)自動化儀表及應(yīng)用、機(jī)電設(shè)備安裝與維修、有色金屬冶煉、選礦技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電氣運(yùn)行與控制、焊接技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用
（4）石油化工類：工業(yè)分析與檢驗(yàn)
（5）文化藝術(shù)類：珠寶玉石加工與營銷
（6）信息技術(shù)類：計(jì)算機(jī)應(yīng)用
（7）資源環(huán)境類：礦井通風(fēng)與安全、地質(zhì)調(diào)查與找礦、地質(zhì)與測量、環(huán)境管理
2.專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的教育方針，以學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為主題，緊緊圍繞《國家產(chǎn)教融合建設(shè)試點(diǎn)實(shí)施方案》，深化學(xué)校改革，創(chuàng)新辦學(xué)思路，優(yōu)化辦學(xué)機(jī)制，強(qiáng)化辦學(xué)特色，面向集團(tuán)及市場，開展多領(lǐng)域、多渠道、多層次的辦學(xué)模式，培養(yǎng)各類應(yīng)用型技能人才，為社會發(fā)展提供人力資源、實(shí)用技術(shù)和智力支持。
3.專業(yè)建設(shè)的基本原則
（1）堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展
（2）堅(jiān)持以市場需求為導(dǎo)向
（3）全面建設(shè)與特色建設(shè)相結(jié)合
4.專業(yè)建設(shè)目標(biāo)
立足黃金行業(yè)，依托集團(tuán)公司，緊抓國家政策機(jī)遇，加速提升人才培養(yǎng)能力和人才培養(yǎng)層次，加強(qiáng)校企合作，加大招生力度，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，盤活資源，強(qiáng)力打造中國黃金集團(tuán)產(chǎn)教融合聯(lián)盟，形成省內(nèi)有影響力的中專學(xué)歷教育和成人教育，建設(shè)黃金特色的職業(yè)教育，爭創(chuàng)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)示范職業(yè)院校，為整個黃金行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)而有力的教育支撐。
5.專業(yè)建設(shè)內(nèi)容
（1）圍繞“兩個鏈”，建設(shè)黃金特色的職業(yè)教育
圍繞黃金礦業(yè)鏈，對既有的地質(zhì)、測量、采礦、選礦、化驗(yàn)、冶煉等黃金特色專業(yè)進(jìn)行升級，逐漸實(shí)現(xiàn)專業(yè)建設(shè)的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和信息化的“三步走”，并逐步形成“五個融合”人才培養(yǎng)模式，即專業(yè)定位與專業(yè)發(fā)展潮流相融合，專業(yè)培養(yǎng)與市場需求相融合，教師與行業(yè)工匠相融合，教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際崗位需求相融合，理論實(shí)踐與技能轉(zhuǎn)型創(chuàng)新相融合。
圍繞黃金珠寶供應(yīng)鏈，以現(xiàn)有的電子商務(wù)專業(yè)為突破口，向黃金珠寶網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)鏈方向延伸，建設(shè)黃金珠寶營銷專業(yè)、黃金珠寶加工與鑒定專業(yè)、貴金屬物流等專業(yè)，并適時(shí)將專業(yè)與科技進(jìn)步相結(jié)合，引入如3D打印等，實(shí)施發(fā)展黃金金融專業(yè)和管理類專業(yè)，逐步在我校建設(shè)一個貴金屬珠寶網(wǎng)絡(luò)營銷中心和一個貴金屬疏散基地。做好“四個對接”，即專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對接，實(shí)訓(xùn)要求和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)對接，學(xué)習(xí)過程和工作過程對接，教學(xué)與崗位技能對接。
（2）圍繞安全生產(chǎn)，全面打造安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)示范職業(yè)院校
圍繞安全生產(chǎn)，全面打造安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)特色示范校。一是編寫校園安全手冊，傳播校園安全知識及文化。二是將崗位安全生產(chǎn)知識培訓(xùn)納入現(xiàn)有的專業(yè)課程體系，進(jìn)行常規(guī)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)技能提升和安全生產(chǎn)技能提升同步，同時(shí)對現(xiàn)有的礦井通風(fēng)與安全專業(yè)進(jìn)行全面升級，全面建設(shè)安全工程專業(yè)。三是創(chuàng)新安全生產(chǎn)培訓(xùn)體系，安全拓展、安全知識培訓(xùn)、安全心理培訓(xùn)、安全技能提升、安全素質(zhì)提升等體系化，形成先對校內(nèi)學(xué)生演習(xí)，成熟后再推向市場，利用3年的時(shí)間，全面建設(shè)成安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)體系。同時(shí)，建設(shè)安全培訓(xùn)學(xué)分銀行，逐步使企業(yè)安全培訓(xùn)體系化、階梯化和層級化，利用5年的時(shí)間全面完成安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)示范職業(yè)院校的建設(shè)工作。
